Das verfestigte zählende Rechnen und seine Begleiterscheinungen ist für viele Schülerinnen und Schüler mit besonderen Schwierigkeiten beim Rechnen ein Hauptsymptom. Individuelle Fördermaßnahmen in der 3. und 4. Klasse sind dann erfolgreich, wenn zugrundeliegende Kompetenzen zum Zahlverständnis und zur Entwicklung von Rechenstrategien gefestigt sind. Die Förderkartei von Schipper unterstützt den Aufbau dieser grundlegenden Kompetenzen. Die Übungen können im binnendifferenzierten Unterricht auch präventiv oder im Förderunterricht in Partnerarbeit durchgeführt werden. Die Förderkartei orientiert sich an dem 4-Phasen- Modell (nach Wartha & Schulz, 2011) zum Aufbau mathematischer Grundvorstellungen:
1. Handeln am geeigneten Material
2. Beschreibung der Handlung mit Sicht auf das Material
3. Beschreibung der Handlung ohne Sicht auf das Material
4. Arbeiten auf symbolischer Ebene, üben und automatisieren

In der Fortbildung wird das 4-Phasen-Modell vorgestellt und mit Hilfe von praktischen Übungen verinnerlicht. Es wird ein Einblick in die Förderkartei nach Schipper gegeben und einzelne Übungen werden praktisch erprobt. Hierbei liegt der Fokus auf der Förderung der Zahlzerlegung und dem Rechnen über den Zehner. Vor- und Nachteile der verschiedenen Übungen und Materialien werden diskutiert.

Kennenlernen und Einordnen des 4-Phasen-Modells als Grundgerüst für eine Fördereinheit mit der Förderkartei nach Schipper

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