Alle Kinder sind anfangs zählende Rechner. Doch spätestens im Zahlenraum bis 100 ist diese Strategie zu langsam und fehlerbehaftet. Um sicherer und schneller zu werden, benötigen die Kinder andere Strategien. Um sie über das zählende Rechnen hinaus zu bringen, sind schon im Anfangsunterricht präventive Maßnahmen hilfreich. Auch zum Rechentraining im Zahlenraum bis 20 und darüber hinaus sind viele Strategien wichtig. Die Veranstaltung soll Voraussetzungen, Hintergründe und konkrete Maßnahmen dafür in Unterricht und Binnendifferenzierung liefern.

Überblick über den Aufbau tragfähiger Grundvorstellungen zum Rechnen.
Unterrichtliche Angebote zur Ablösung vom zählenden Rechnen.

Projektbüro Individuelle Förderung Mittelhessen / Staatliches Schulamt Marburg
Peter Kühne
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